LA MOTRICIDAD VOLUNTARIA

La motricidad refleja irá desapareciendo progresivamente  para dar paso a una motricidad voluntaria cada vez más importante en el niño.

•          Las capacidades psicomotoras para su estudio, según Justo Martinez(2000) las dividimos en  :

–        Tono muscular y motricidad de estabilización(  control postural y equilibrio )

–        Motricidad de locomoción

–        Motricidad de manipulación

–        Estructuración espacio-temporal

En esta entrada veremos el tono musculas y motricidad de estabilización (control postular y equilibrio), las otras las veremos en entradas posteriores.

•         Tono muscular: tensión ligera a la que se halla sometido todo músculo en estado de reposo y que acompaña también a cualquier actividad postural o que implique movimiento ( augmenta la tonicidad). Desempeña papel muy importante en el desarrollo psicomotor ya que de él depende el control de la postura y el dominio de la motricidad  fina y gruesa. La evolución del tono no es homogénea. El tono axial y el de los miembros evoluciona de forma inversa. En recién nacido, la tonicidad de los miembros es alta y el tono axial está menos desarrollado. Se produce una evolución con la edad. 

•          Control postural: Sistema postural: conjunto de estructuras anatomofuncionales que tiene como función mantener las relaciones del cuerpo consigo mismo y con el espacio, así como procurar posiciones que hagan posible una actividad definida y útil que faciliten los aprendizajes. La postura de los niños y sobre todo de los recién nacidos  son un indicio importante de su edad de maduración.

       

  EVOLUCIÓN DEL CONTROL POSTURAL

Posición ventral, sustentación de la cabeza, Posición sentada, posición de pie

•          Equilibrio: Su función es la de mantener  relativamente estable el centro de gravedad del cuerpo a pesar de la influencias del medio.

Tipos:

Equilibrio estático: capacidad de mantener una postura sin movimiento ni desplazamiento.

Equilibrio dinámico: cuando al existir desplazamiento se debe ir cambiando de postura manteniendo en cada una de ellas una situación de equilibrio.

Equilibrio post-movimiento: se realiza después de un movimiento y permite mantener una posición equilibrada en posición estática después de actitud dinámica.

Equilibrio de objetos : cuando se debe mantener un objeto en posición dinámica o estática sin que se caiga.

EVOLUCIÓN DEL EQUILIBRIO:

•          Entre los 18 meses y los 2 años, el niño solo se mantiene en pie durante algunos segundos con los talones juntos. No sobre un pie con ayuda.

•          A los 3 años se mantiene en pie con los talones juntos , sobre un pie algunos segundos y puede marchar sobre líneas marcadas en el suelo en equilibrio dinámico adelantando siempre el mismo pie.

•          A los 4 años es capaz de caminar sobre las líneas curvas marcadas en el suelo alternando los pasos.

•          Entre 4,5  y 5 años puede dar varios pasos a pata coja.

•          Posteriormente mejora la capacidad de equilibrio  dependiendo cada vez menos de las informaciones proporcionadas por la vista, hasta conseguir a los 7 años mantener el equilibrio con los ojos cerrados.